小学生练字有方法，硬笔软笔写得好，作业却写不好的原因

作为小学语文老师，我非常注重学生们的书写规范练习。在这个特殊的寒假里，我也要求我的学生们练字，字写得好的寒假作业，开学后我都会有奖励。以此激发学生们把字写好的决心和保持练字的习惯。寒假的延长，让不少家长也开始关注孩子练字的问题。甚至有的家长给孩子报了网课，在线学习怎么把字写好。寒假期间，没少练字的同学们，也终于在写字这件事上有进步。

当家长把学生们的练字作品发给我看的时候，作为语文老师也非常欣慰，看得出学生的进步，是在认真练字。可是，这几日交上来的作业，有不少进行了练字的同学，在写作业这件事上又回到了原点。字迹潦草、作业本涂抹严重，究竟是什么原因呢?他们在练字的时候，都能认真写好字，一到写作业时间，就又原形毕露了。

我在练字教学中，非常强调的一点就是书写规范。书写规范不是单纯地把字写好，写工整，而是遵循书写方式和媒介，把字写好。小学低年级段，我们的书写作业，都是写字词，在田字格、带拼音的作业本上，进行抄写练习。到了高年级阶段，日常的作业，要写练习册、家长找的资料、卷子、答题卡等等，书写的规范不一样了，很多同学就不会写了。这也是为什么，在练字的纸上同学们能把字写得工整漂亮，一回归到练习册，就又开始大小不一，字迹凌乱。那究竟该怎么办呢?

1、 书写是一个长期的过程，小学生应该以硬笔练习为主

书写是一个长期的过程，在小学阶段的学习过程中，书写占到了很大的比重。尤其是语文教学，把字写好，也成为每个语文老师的重点教学目标。小学生应该以练习硬笔书法为主，因为毛笔属于软笔，和硬笔的书写特点还是有很大的区别。在日常的学习中，小学生还是以硬笔书写为主。毛笔书法的练习，可以磨练同学们的毅力，作为良好学习习惯的培养，也不失为一种方式。

硬笔和软笔都练，一个是从时间上会影响到小学生的学习。另一个两者书写方式的差异，也会让同学们在实际的书写过程中，引起困惑，切换不自如。所以，在小学阶段，我们应该专注一种书写练习，那就是硬笔练习。把练字和写作业结合起来，也是书写规范的一种。老师应该及时发现问题，帮助学生纠正书写上的问题。

2、 端正写字态度，做好写作业的时间安排

为什么小学生在练字过程中，能够把字写好，一到写作业中，字就打回原形了呢?因为在练字的过程中，有书法老师的指导，不管是通过在线课程，还是线下的书法班，学生们在写字中，老师是可以时刻关注学生的写字问题，并进行及时纠正。但是在写作业的过程中，除了家长的辅导，学生是很难端正写字态度的。往往为了尽快完成作业去玩，而忽略了书写规范和要求，作业看起来乱七八糟。

端正好写字态度，认真做好每一次拿起笔的书写。尤其是做好写作业的时间安排，在前期练字的过程中，孩子会因为努力想把字写好，而在写作业的过程中，写得比较慢。家长不应以上课没听讲等理由，批评孩子作业写的慢。而是要鼓励小学生，尽管写得慢，也要养成一个良好的书写习惯。熟悉书写的规范，等到小学生对写字的规律有了一定的体会之后，我们再要求孩子的书写速度。

3、 练字也需要书写规范，作业本要选好

不管是写作业还是练字，都需要书写规范。也就是在什么样的写字载体上，才能把字写好。能练好字的学生，是熟悉了练字本、练字贴的书写规范。而换了练字本以后，回归到练习册、作业本上，书写规范就改变了，要学会及时适应。我建议中小学生在练字的时候，尽量选用和日常作业本一直的书写本进行练字。熟悉在作业本上的书写规律，字的大小、间距、字体、甚至用什么颜色的钢笔水，都需要小学生对自己的书写工具要挑好。能够保持好练字的习惯，自由切换书写的载体，也不会有不适应的感觉。