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小学生练字有方法,硬笔软笔写得好,作业却写不好的原因

2022-04-19 10:47:44

作为小学语文老师,我非常注重学生们的书写规范练习。在这个特殊的寒假里,我也要求我的学生们练字,字写得好的寒假作业,开学后我都会有奖励。以此激发学生们把字写好的决心和保持练字的习惯。寒假的延长,让不少家长也开始关注孩子练字的问题。甚至有的家长给孩子报了网课,在线学习怎么把字写好。寒假期间,没少练字的同学们,也终于在写字这件事上有进步。

当家长把学生们的练字作品发给我看的时候,作为语文老师也非常欣慰,看得出学生的进步,是在认真练字。可是,这几日交上来的作业,有不少进行了练字的同学,在写作业这件事上又回到了原点。字迹潦草、作业本涂抹严重,究竟是什么原因呢?他们在练字的时候,都能认真写好字,一到写作业时间,就又原形毕露了。

我在练字教学中,非常强调的一点就是书写规范。书写规范不是单纯地把字写好,写工整,而是遵循书写方式和媒介,把字写好。小学低年级段,我们的书写作业,都是写字词,在田字格、带拼音的作业本上,进行抄写练习。到了高年级阶段,日常的作业,要写练习册、家长找的资料、卷子、答题卡等等,书写的规范不一样了,很多同学就不会写了。这也是为什么,在练字的纸上同学们能把字写得工整漂亮,一回归到练习册,就又开始大小不一,字迹凌乱。那究竟该怎么办呢?

1、 书写是一个长期的过程,小学生应该以硬笔练习为主

书写是一个长期的过程,在小学阶段的学习过程中,书写占到了很大的比重。尤其是语文教学,把字写好,也成为每个语文老师的重点教学目标。小学生应该以练习硬笔书法为主,因为毛笔属于软笔,和硬笔的书写特点还是有很大的区别。在日常的学习中,小学生还是以硬笔书写为主。毛笔书法的练习,可以磨练同学们的毅力,作为良好学习习惯的培养,也不失为一种方式。

硬笔和软笔都练,一个是从时间上会影响到小学生的学习。另一个两者书写方式的差异,也会让同学们在实际的书写过程中,引起困惑,切换不自如。所以,在小学阶段,我们应该专注一种书写练习,那就是硬笔练习。把练字和写作业结合起来,也是书写规范的一种。老师应该及时发现问题,帮助学生纠正书写上的问题。

2、 端正写字态度,做好写作业的时间安排

为什么小学生在练字过程中,能够把字写好,一到写作业中,字就打回原形了呢?因为在练字的过程中,有书法老师的指导,不管是通过在线课程,还是线下的书法班,学生们在写字中,老师是可以时刻关注学生的写字问题,并进行及时纠正。但是在写作业的过程中,除了家长的辅导,学生是很难端正写字态度的。往往为了尽快完成作业去玩,而忽略了书写规范和要求,作业看起来乱七八糟。

端正好写字态度,认真做好每一次拿起笔的书写。尤其是做好写作业的时间安排,在前期练字的过程中,孩子会因为努力想把字写好,而在写作业的过程中,写得比较慢。家长不应以上课没听讲等理由,批评孩子作业写的慢。而是要鼓励小学生,尽管写得慢,也要养成一个良好的书写习惯。熟悉书写的规范,等到小学生对写字的规律有了一定的体会之后,我们再要求孩子的书写速度。

3、 练字也需要书写规范,作业本要选好

不管是写作业还是练字,都需要书写规范。也就是在什么样的写字载体上,才能把字写好。能练好字的学生,是熟悉了练字本、练字贴的书写规范。而换了练字本以后,回归到练习册、作业本上,书写规范就改变了,要学会及时适应。我建议中小学生在练字的时候,尽量选用和日常作业本一直的书写本进行练字。熟悉在作业本上的书写规律,字的大小、间距、字体、甚至用什么颜色的钢笔水,都需要小学生对自己的书写工具要挑好。能够保持好练字的习惯,自由切换书写的载体,也不会有不适应的感觉。

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